这样的孩子，不仅仅是学习不主动的问题，而且生活中一切都是不主动的。对于这样的孩子，家长应该给予孩子各方面的主动权。家长只能起监督、指导的作用，家长“出谋划策”，选择权、决定权是孩子的。减少孩子的抵触情绪一般来说，随着孩子年龄的增长，其独立意识越来越强，叛逆心也是如此。对于学龄前幼儿，学习要比能力重要，能力是随着逐渐的长大，日积月累形成一种独立的生活能力。这种能力来源于知识的积累和对知识的认知。学龄前幼儿不仅仅是学习的过程，也是人格的养成能力的锻炼。学龄前幼儿学习重要性体现在以下几个方面：学习能明事理辨是非，促进健长发育，身体素质提高后反应能力也会变快。
孩子的“独立自主”性，主要表现在学习和日常生活两个方面。生活中有很多这样的例子，也许我们意识不到这些举动原本是错误的行为，而恰恰是这些习惯性的生活细节，导致了孩子自幼便缺乏独立自主性的锻炼机会。有一些家长认为，吃饭、穿衣等生活技能不用练，等孩子长大了自然就会了。其实。幼儿的独立意识是在实践中逐步培养起来，随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，从不会做到逐渐学会做，从做的不象样到做的井井有条。这是必然的规律，也是必经的过程，在这个过程中幼儿获得自身的发展。在学中玩，在玩中学，让幼儿学习基本的生活技能。
而家长永远是孩子的一任老师，家长的行为也会让孩子学习和模仿。若要培养孩子阅读的习惯，那么家长要给孩子做好榜样，多拿起书阅读，和孩子一块儿阅读，耳濡目染下孩子也会养成阅读的习惯。培养孩子独立生活能力学龄前儿童的这个时间段是非常重要的一个时期。图：孩子按图学习叠衣服，培养生活秩序感,总结《了不起的自己》通过超,具体动作，将独立生活技能拆解为可操作步骤，覆盖,儿童发展关键期。其设计融合蒙特梭利理念与视觉化引导，既帮助孩子掌握基础能力，又通过真实场景实践提升自信心与社会适应力。对于家长而言，这本书不仅是育儿工具。
