学习能力差的孩子往往是专注力差，所以提高孩子的专注力，就能改善孩子的学习状态。以下是我的一些建议：培养孩子的兴趣。兴趣是最好的老师。如果孩子对什么感兴趣，那就在那一方面加强培养他。我看过一篇文章，一个小孩子喜欢小兔子，就让孩子数小兔子跳动的数量，孩子就一动不动的观察。我们每个人都有自己的优点和缺点，有些人擅长学习一些领域，而在另一些领域则相对较弱。这并不意味着我们不能在弱点上取得进步，但是我们需要接受自己的能力水平，不断努力改善自己。加强学习技巧其次，为了提高学习效率，我们需要加强学习技巧。这可能包括采用更好的笔记方法，加强记忆力的练习。
和我家孩子差不多，天生就胆子小。我是这么做的，周末呢，多带孩子出去走走，去那些小孩多的地方，让他和大一些的孩子接触一下。然后，孩子三四岁的时候，就开始带着孩子去听试听课，如果孩子喜欢就给他报个班，如果孩子不喜欢就听试听课，反正也是免费的，主要是那些课程比孩子幼儿园的好。或人本主义色彩过浓而忽视客观规律。这使他们在评判问题时容易主观片面,不易接受不同观点的批评。综上,青少年心理脆弱并非个人因素所致,而是时代背景与成长环境的综合结果。家庭、学校和社会都需多做努力,培养青少年理性客观的思维方式和较强的压力承受能力,这有助于加强他们的心理健康与适应能力。
多数父母在对孩子的教育中,重视智力教育而轻视品德教育、重视分数而轻视能力、重点培养孩子的智力开发而轻视非智力的培养,过度保护孩子而轻视对孩子的锻炼,只重视孩子身体健康而无视孩子心理健康。这些做法对孩子的成长都是非常不利的。世界卫生组织曾对“健康”做出“健康是人的生理。鼓励孩子，增加孩子的自信心。有些孩子接受知识的能力较差，反应也比较慢，有些父母接受不了孩子很差的学习能力，就会随意的打击孩子，甚至可能想用暴力的方式“恐吓”孩子，端正孩子的学习态度。我想，这样的方式，无论谁看到了，一定都会组织。打击不是解决问题的方式。
学困生基本情况分析个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下。因为在幼稚儿园和低年级阶段逼孩子学习，容易造成孩子厌学，而且年龄小的孩子接受能力较弱，逼着他们学习容易限制他们的思维能力。有些家长为了培养一个优秀的孩子，让孩子赢在起跑线上，从孩子懂事开始，就逼着孩子学习各种知识。比如有些家长两岁就要求孩子背下几百首古诗。
